評鑑雙月刊電子報第123期_第三週期校務評鑑報告之觀察與反思：大學校務發展之挑戰及其政策意涵
【評鑑雙月刊電子報第123期】
第三週期校務評鑑報告之觀察與反思：大學校務發展之挑戰及其政策意涵
文／張嘉育．高教評鑑中心品保處處長、國立臺北科技大學技術及職業教育研究所教授
許嘉寶．高教評鑑中心助理研究員
池俊吉．高教評鑑中心研究員兼主任
林芳伃．高教評鑑中心助理研究員
本文旨在分析「第三週期校務評鑑結果報告書」中委員提出之待改善事項，聚焦大學校務發展亟需優先處理之關鍵課題，以探討當前臺灣高等教育面臨之挑戰及不同類型學校之困境，作為大學深化自我改善之參考，並提供證據導向之政策建言與第四週期校務評鑑規劃依據。
第三週期校務評鑑結果之待改善事項分析
在少子女化趨勢持續加劇、高等教育競爭日益激烈、生成式AI快速發展，以及社會對大學公共責任與辦學績效期待不斷提升的環境下，大學校院的經營發展仍面臨諸多亟待突破的課題。以下為大學校務發展十大核心課題：
一、財務永續高居榜首，並與校務治理高度連動
二、校務研究受限於組織定位，運作方式與功能及決策支援能力有待提升
三、跨領域學習呈現「高規劃、低修畢」落差
四、校務中長程發展計畫之規劃、執行及成效追蹤仍待完善
五、招生與留生策略整合及滾動修正機制仍待強化
六、學生支持與輔導需精準對接
七、學校多元升等辦法不完善或落實成效不彰
八、國際化投入及其實質成效呈現落差
九、產學合作與社會責任課程規劃尚待完善
十、內部控制與內部稽核制度之追蹤改善有待加強
第三週期校務評鑑之反思與政策意涵
一、從「制度齊備」邁向「實質效益」
二、第四週期校務評鑑方向：
（一）尊重學校特色，聚焦關鍵需求
（二）深化校務研究應用，驅動精準治理
（三）聚焦學習歷程與成果，展現學生能力發展證據
（四）建構前瞻品保機制，回應高等教育變局
全文檢視：https://www.heeact.edu.tw/1151/1165/43078/43089/64433/64444/